özeldersci

son haberler

Post Top Ad

22 Mayıs 2018 Salı

Özel Ders Nasıl Olmalı?

12:08:00

Yıllardır bu işin içinde olan biri olarak nacizane tecrübe ve bulduğum çözümler ışığında özel dersin olması gerektiği şablonu bu yazı ile çizmeye çalışıyorum........

Öğretmenler ve öğrenciler açısından katkı sunabilecek yaklaşımlar içerdiğini düşünüyorum.




Özel Ders Nasıl Olmalı?

Yıllardır bu işin içinde olan biri olarak nacizane tecrübe ve bulduğum çözümler ışığında özel dersin olması gerektiği şablonu bu yazı ile çizmeye çalışıyorum.



Özel ders etkileşimi birebir olduğu için bahane yoktur ve başarı mutlaka gelmelidir.

Zira öğrencinin öğrenmek istediği konu ile ilgili sıkıntıları öğretmen tarafından net bir şekilde görülür ve gerekirse tekrar anlatım ve ardarda çok sayıda örnek ile izale edilir. Ödevlendirme ve ilerki derslerde takip ile yok edilir.

Dolayısı ile özel ders ile başarı iyi bir öğretmen ve teknik ile kesin olmalıdır.

Ama erken ama geç mutlaka başarı elde edilmelidir.

Özel ders ile ilgili öğretmenlerin en sık yaptığı hata; özel dersi sınıf dersi gibi işlemeleridir. Zira bu şekilde iletişim genelde öğretmenden öğrenciye tek yönlü olduğundan, nasıl sınıf içinde bir öğrencinin özel durumları, eksiklikleri görülemeyebiliyor ise aynısı burada da geçerlidir.

Zira öğretmen sınıf eğitimi alışkanlığını sürdürerek bir program dahilinde konuları ve dolayısı ile kazanımları bitirmekte ama öğrenciyi yeterince takip edememektedir.

Bunun sonucunda da beklenilen başarının gelmemesi hiç de şaşırılacak bir durum değildir.

Öğretmen merkezli eğitim etkileşimi özel derste sürdürülür ise sınıf dersinden hiçbir farkı kalmaz. 



Sınıfta kaybolan öğrenci özel derste de kaybolur.
Halbuki öğrenci merkezli işlenen, yani kalemin daha çok öğrencide olduğu, yaptığı her işlemde, her soruda , her yorumda öğrencinin takip edilip durumunun tespit edildiği ama anında önlem alındığı özelders etkileşimi kesinlikle en etkili öğretim yoludur.

Ayrıca, yine özel ders etkileşiminde sık rastlanılan başka bir hata okulda defter tutma gibi öğrenciye sayfalarca yazı yazdırmaktır.

Halbuki çoğu öğrenci okulda ve kursta konuları görüyor, yazıyor bir de özel derste sayfalarca not tutturmak “yazarak öğrenme kalıcı oluyor” bahanesi ile bile geçiştirilemeyecek ciddi bir zaman kaybıdır.
40+40 iki kısım halinde 80 dk özel ders ile klasik sınıf eğitimindeki verimin 3-4 katını yakalamak mümkündür. 

Ancak yukarda bahsettiğimiz gibi gereksiz vakit kayıpları veya öğretmen merkezli sınıf eğitimi gibi işlenen özel ders bu verimi düşürmektedir.

Şu ana kadar yazdıklarımız ışığında ve yaklaşım mantığında özel dersin nasıl olması ile ilgili bir standart şablon oluşturmak için olması gerekenleri madde madde yazalım.

Öğrenci merkezli ders olmalı

Kalem mümkün mertebe öğrencinin elinde olmalı. Öğretmen öğrenciyi takip ederek sorunlara anında müdahale etmeli. Tekrar anlatım ve örnek üretimi ile eksik olunan yer kapatılmalı.



Yapılamayan sorular hemen çözülmemeli

Öğrencinin takıldığı soru veya kavramlar hemen çözülmemeli. Bu şekilde yapılır ise öğrenci zihni tembelleşir, “öğretmenim ne de olsa hemen çözecek” diye düşünce tembelliği oluşur. Bunun yerine öğretmen konu ile ilgili ipuçlar vermeli, öğrenciyi düşünmeye sevketmelidir. 

Öğrenci de problem ile ilgili zihni etkileşim yapacağından, hem kendine olan güveni artar hem de daha kalıcı olarak öğrenir. Zaten çoğu zaman öğrenci problemi bu ipuçları ile çözer. 

Bu yaklaşım ders içinde sürekli düşünmeye sevk edeceği için öğrenciyi yorar ama daha kısa sürede gelişmesini ve gelişimin kalıcı olmasını sağlar.

Öğretmen planlı olmalı ve ders dökümanı kullanmalı

Öğretmen öğrencinin durumuna ve işleyeceği ders planına göre mutlaka hazırlığını yapmalı. Sayfalarca okulda konu yazdırır gibi yazdırmamalı. 

Öğrencinin eksik olduğu yerleri tespit edip o kısımlara yoğunlaşmalı, zaten bildiği yerler ile vakit kaybetmemeli. 

Günümüzde çok başarılı akıllı defter kaynakları var onlar kullanılabilir ve öğrenci gereksiz yazma hamallığından kurtarılabilir. 

Hazırlıklı ve dökümanlı gidilen özel derslerde minimum zaman kaybı maksimum verim alınacaktır. 

Ayrıca her öğrencinin durumu ve seviyesi farklı olacağından gerekli öğrencilere özel döküman ve ödevleri öğretmen mutlaka hazırlamalıdır.

Çok kaynakla çalışılmalı

Konu ne kadar iyi anlaşılır ise anlaşılsın konu ile ilgili çok sayıda soru tipi olabileceğinden ve özellikle bir merkezi sınav ile ilgili hazırlık sözkonusu ise ne kadar çok kaynak ile çalışılır ve çok soru tipi tanınır ise sınavdaki başarı ihtimali o kadar artar.

Teknolojik nimetlerden faydalanılmalı

Teknoloji çok gelişti ve özellikle akıllı telefonlar hayatın her yerinde var. Çoğu zaman şikayet ettiğimiz bu teknolojik araçlar faydalı bir şekilde de kullanılabilir. 

İki ders arasında öğrenci ödevleri yaparken takıldığı sorunun fotoğrafını çekip whatsapp gibi bir uygulama ile öğretmenine gönderebilir öğretmen de müsait olduğu zamanda çözerek öğrencinin takıldığı yeri halledebilir. Bazen öğrenciler basit bir yerde takılıp moral bozukluğu ile ödev yapmayı bırakabiliyorlar, böylelikle bu gibi durumlar önlenmiş olur.

Veli işbirliği

Veli eğitimdeki en önemli etkenlerden biridir.  Mutlaka eğitimin içine katılmalıdır. Sonuç itibari ile öğretmen haftada bir veya iki kez öğrenci ile etkileşimde iken, veli çok daha uzun süreler öğrenci ile beraberdir. 

Öğrenciye baskı unsuru olarak düşünülmemelidir ama veli evde öğrenciyi takip etmeli, olumlu yönlendirmeli, önemli olduğu hissini öğrenciye tattırmalıdır. Öğrenci ilgi gördükçe kendini daha değerli ve mutlu hissedecek, çalışması için anne baba ilgisi güzel bir sebep olacaktır. 

Veli etkisini derse katabilmek için ayda bir veli ile kısa toplantılar yapılmalı, öğrenci hakkında bilgi verilmeli, veliye eğitime katkı noktasında rehberlik edilmelidir.

Doğru kullanılan ders defteri

Her ne kadar akıllı defterler yaygın olarak kullanılsada ufak bir ders defteri olmalıdır. Bu defterin ön yüzüne o an gerekli görülen eksik giderici sorular yazılabilir, konu ile ilgili püf noktaları not edilebilir, izah edilmesi gereken noktalar öğretmen tarafından yazılarak izah edilmelidir. Zira öğrenciye yazdırmak yine zaman kaybı olacaktır.

Defterin arka tarafına ise ders tarihi ile verilen ödevler, öğrencinin durumu ile ilgili notlar yazılabilir. Böylelikle hem öğretmen ödev ve durum takibini yapar, hem de veli defteri inceleyerek bilgi sahibi olabilir.

Bora Arslantürk
boramat@gmail.com



etiketler: özel ders, özelders, ozelders, ozel ders, özelders istiyorum, matematik özel ders, özel ders öğretmeni, özel ders almak, özel ders vermek, özel ders nasıl verilir?, matematik özel ders
devamını oku

18 Mayıs 2018 Cuma

Oran ve Orantı

19:02:00

TYT ve 9. sınıf konusu olan "Oran ve Orantı" yeni müfredata uygun, 4 adet video ders ve pdf dökümanları ile  detaylı anlatılıyor, bol soru çözülüyor.

Pdf dökümanları indirerek dersi izlerken siz de çözebilirsiniz.


Sorularda videoyu durdurup önce siz çözmeyi deneyiniz.

pdf dökümanlar

1. ders  2. ders  3. ders

4. ders



İyi seyirler!!!











devamını oku

13 Mayıs 2018 Pazar

Köklü İfadeler ve Denklemler

15:28:00

TYT ve 9. sınıf konusu olan "Köklü İfadeler ve Denklemler" yeni müfredata uygun, 4 adet video ders ve pdf dökümanları ile  detaylı anlatılıyor, bol soru çözülüyor.

Pdf dökümanları indirerek dersi izlerken siz de çözebilirsiniz.


Sorularda videoyu durdurup önce siz çözmeyi deneyiniz.

pdf dökümanlar

1. ders  2. ders  3. ders

4. ders



İyi seyirler!!!











devamını oku

12 Mayıs 2018 Cumartesi

Ders Çalışma Metodları

09:00:00


Ders çalışmak bir çok öğrencinin sıkılarak yaptığı veya pek de yapmadığı bir fiil. 

Bazen de çok çalışılsa bile verim alınamıyor. 

Peki verimli çalışma nasıl olur? 

Bilgiler nasıl akılda kalır?

Verimli ve etkili ders çalışma prensiplerini mercek altına aldık..............


SIFIRDAN MATEMATİK ÖĞRENİN

Araştırmalar insanın ortalama en fazla bir saat bir konuya yoğunlaşabildiğini göstermiştir. 


Saatlerce aralıksız çalışmak, çalışılması gereken konuları son günlere bırakmak, hep aynı dersi çalışmak veya isteğe göre, yani hangi ders çalışılmak isteniyorsa ona çalışmak en sık rastlanılan yanlış çalışma örnekleridir. 





Ders çalışılması kadar, nasıl çalışılacağının bilinmesi de başarıda önem taşımaktadır ve belki de en az çalışmak kadar önemlidir. 


İnsan, hayatı boyunca her gün yeni bir şeyler öğrenmektedir, özellikle hayata hazırlanan öğrencilerimizin öğrenmeyi en etkili bir şekilde gerçekleştirebilmeleri için öğrenme metotlarını uygulamaları gerekmektedir. 




Yani öğrenme kadar öğrenmeyi öğrenme de oldukça önem taşımaktadır. 

Dağınık , düzensiz çalışmaların verimi düşürdüğü açıktır. 


Düzenin , disiplinin , sistemin olduğu yerde başarı da uzak değildir. 


Aşağıda öğrencilerimizin çalışırken uygulamalarını önereceğim metodlar bulunmaktadır. 

Hepinize başarılar.



1) Ders çalışma süreleri 50 dk olmalı, fazla aralıksız ders çalışılmamalı, çalışma zamanı uzun olsa bile 50 dk çalışıp 10 dk dinlenmeli.
2)50 dakikalık çalışma süresinin tamamı yeni konu çalışımı veya soru çözümü olmamalı, 35-40 dk çalışma , 10-15 dk. da çalışılanın tekrarı olmalı. (etkin öğrenmede tekrar en önemli unsurlardan biridir)
3) Aynı ders 3-4 ders saatinden fazla çalışılmamalı , farklı dersleri çalışırken bir taraftan beyin dinlenmekte ve öğrencinin motivasyonu daha üst seviyede olmaktadır. 

Hep aynı yemek yenirse hayat nasıl olurdu acaba?

İstenilen ders değil ihtiyaç olunan ders öncelikle çalışılmalıdır. Genelde öğrenci çalışmayı istemediği derslerde başarısızdır. Bu derslerden kaçmak yerine , üstüne gitmeleri , anlamaya çalışmaları en azından denemeleri gerekmektedir. 

Kendi kendilerine altlarından kalkamayacak seviyede dersten kopmuşlarsa, çevrelerindeki konuya vakıf kişilerden yardım istemeli ve derse çalışmaya devam etmelidirler.
4) Çalışma programı yapılmalıdır. İyi bir programla öğrenci hem derse hem oyuna ve sosyal faaliyetlere vakit ayırabilmektedir. Ama programı yapmaktan çok uygulanması daha önemlidir , uygulanmayan bir programın hiçbir işe yaramayacağı açıktır. Herkes program yapar ama sadece uygulayanlar başarılı olur.

Mesela 16:00 da okulda çıkan bir öğrenci, eve varma, dinlenme, yemek derken 18:00 de çalışmaya başlayabilir. 

Hafta içi 18:00 - 18:50 ve 19:00 - 19:50 iki ders yapabilir.

Çoğu okulda bazı günler öğrenciler erken çıkmaktadır erken çıkılan güne 3 ders konabilir.

Normal zamanlarda hafta içi ders çalışmalarda o günkü derslerin tekrarı ve bir gün sonraki derse hazırlık yapılabilir.

Hafta sonu ise cumartesi 6 ders idealdir eğer kurs vs var ise 6 derse dahil edilebilir yani kurs 3 saat sürüyor ise 6 dersin 3 saati olarak sayılabilir. Eğer kurs yok ise;

09:00 - 09:50
10:00 - 10:50
11:00 - 11:50
12:00 - 12:50
18:00 - 18:50
19:00 - 19:50

Pazar günü de 4 ders konabilir

09:00 - 09:50
10:00 - 10:50
11:00 - 11:50
12:00 - 12:50

Kalan zamanlar, eğlenme, dinlenme ve spor için yeterlidir.

5) Dersler mümkün olduğunca yazarak çalışılmalıdır. Yazarak çalışmak , okuyarak çalışmaya oranla çok daha etkilidir. 

Sayısal, sözel tüm dersler yazarak çalışılmalı, bol egzersizle pekiştirilmelidir. Özellikle sayısal dersler okunarak kesinlikle çalışılmaz. 

Okulda yapılan tüm örnekler çözülmeli, ekstra alıştırmalarla takviye edilmeli, konuların özeti çıkarılmalıdır. Aksi taktirde yani yeterli egzersiz yapılmaz ve konu pekiştirilmezse öğrenci konuyu anlamış olsa bile değişik soru tiplerini yapamaz, bildiklerinde de takılır sonuca, gidemez. 

Emek vermeden başarı gelmez.

Bora Arslantürk
boramat@gmail.com










etiketler: ders nasıl çalışılmalı? , ders nasıl çalışılır? , ders çalışma metodları nelerdir? , Verimli Ders Çalışma Teknikleri,  Etkili Ders Çalışma Teknikleri , VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YOLLARI, ders çalışmak istemiyorum ne yapmalıyım, canım hiç ders çalışmak istemiyor sınavım var , Ders Çalışma Yöntemleri
devamını oku

5 Mayıs 2018 Cumartesi

Planlı çalışabilmek

10:30:00

Zamandan ve sonuçtan verim istiyorsanız planlı çalışmalısınız.

Ancak planlı çalışabilmek de ayrı bir meziyet ve gayret gerektiriyor.

Planlı çalışabilme kavramını mercek altına alıyoruz.

Peki neden planlı, programlı çalışamıyoruz?

SIFIRDAN MATEMATİK ÖĞRENİN

Hepimiz veya çoğumuz birşeylerle uğraşıyoruz.



İşimiz gereği yapmamız gerekenler, kendi özel çalışmalarımız, öğrenci isek ödevler, çalışılması gereken konular, ev hanımı isek daha derli toplu iş yapabilme, o gün yapılacak yemekler vs...

Sonuç itibari ile hemen herkes bir şeylerle uğraşıyor, bir şeyleri daha güzel yapabilmek, başarılı olabilmek istiyor.



Hiçbir şeyle uğraşmayan kişiler zaten yanlış yoldadır ve serseri mayın gibi birilerine birşeylere patlayabilirler. Güzel bir söz vardır "İşi ile uğraşandan kimseye zarar gelmez".

Ancak yine bu çoğunluğun çoğunluğu bu uğraşlarda, işlerde planlı çalışamıyor. Buna bağlı olarak da verimli çalışamıyor, çok vakit gidiyor ama az sonuç alınıyor.
Burada planlama devreye girmeli.




Yani çalışıyoruz, uğraşıyoruz ama işe koyulmadan önce neyi, nasıl, ne zaman ve ne şekilde yapabileceğimizi düşünmüyoruz. Öyle bir ucundan başlıyoruz. Plansız programsız olduğumuzdan bir bakmışız işi bırakıp telefon kurcalıyoruz, bilgisayara veya tv ye bakıyoruz, böylelikle ömür akıyor gidiyor verimsiz bir şekilde.

Planlama ve dolayısı ile düzen çok önemli.
İyi bir planlama ve disiplin ile zaman en iyi şekilde değerlendirilebilir, çünkü zaman da çok önemli ve sonsuz değil.

Planlı programlı çalışan; ne zaman neyi ne şekilde yapacağını bilir ve bu motivasyonu da arttırır, ortada bir çalışma modeli ve hedef vardır, süre bellidir, iş güç bellidir.

Üniversite sınavına çalışan bir öğrenciyi düşünelim;
Çalışması gereken çok sayıda ders, daha çok sayıda konu, çok daha çok sayıda alt konu başlığı-soru tipi vardır. 

Plansız bir çalışma ile, canının istediği zaman canının istediği dersi çalışma ile potansiyeline yaklaşamaz ve nitekim çok sayıda örneği çevremizde vardır.

İşin başında önce elindeki zamanı masaya yatırmalı, günde çalışabileceği süreyi hesaplamalı, derslere ayıracağı (önemlerini ve zorluklarını da dikkate alarak) zamanı planlamalı, doğru kaynak seçimi ile bu kaynakları elinde olan sürede planı ölçüsünde değerlendirmelidir.

Tabi planlama ile iş bitmez ayrıca bu plana uymak gereklidir.



Yine pek çok kişi plan program yapıp durmakta ama kendi yaptığı plana uymamaktadır.

İş güç ne olursa olsun işin başında bu işin nasıl yapılabileceği ile ilgili kafa yormak, plan-program yapmak ve bu plana uymak çok daha kısa sürede daha kaliteli sonuçlar doğuracaktır.

İnsan pek çok şeyi başarabilir yeter ki bunlar hakkında düşünsün, kafa yorsun.

Malesef düşünme, uğraşma tembelliği de çok yaygın.
En ufak bir şeyi bile başkasına havale etme, uğraşmama, emek harcamama gibi de alışkanlıklar çok yaygın.

Neyse bu başka bir konu....


Bora Arslantürk
boramat@gmail.com
devamını oku

4 Mayıs 2018 Cuma

Üslü İfadeler ve Denklemler

23:20:00

TYT ve 9. sınıf konusu olan "Üslü İfadeler ve Denklemler" yeni müfredata uygun, 4 adet video ders ve pdf dökümanları ile  detaylı anlatılıyor, bol soru çözülüyor.

Pdf dökümanları indirerek dersi izlerken siz de çözebilirsiniz.


Sorularda videoyu durdurup önce siz çözmeyi deneyiniz.

pdf dökümanlar

1. ders  2. ders  3. ders

4. ders



İyi seyirler!!!










devamını oku

2 Mayıs 2018 Çarşamba

ezPDF readerda kalem ve çizim araçları kullanımı ve not alma özellikleri

22:19:00

Tartışmasız android platformundaki en iyi pdf üzerine not alma uygulaması.

Yazım kalitesi, yazma araçları, detaylı özellikleri ile açık ara en iyi program.

Kalem destekli cihazlarda olmazsa olmaz denebilecek bir program.

Kalem ve çizim araçları anlatılıyor.


"ezPDF reader" diye nette aratarak android, ios veya windows platformu için indirebilirsiniz.



İyi seyirler...



devamını oku

Post Top Ad